Orientació professional

Avui m'agradaria compartir amb vosaltres la primera sessió de pràctiques que vaig tenir al centre. Com ja us he comentat a la introducció vaig començar al mes de febrer i vaig poder assistir a les sessions d'orientació professional que el meu psicopedagog de referència duia a terme al centre. He de comentar que ja duia des d'inicis de curs ajudant a l'alumnat i tutors de 4t d'ESO en la presa de decisions sobre el seu futur acadèmic, i jo vaig entrar al centre a les acaballes d'aquesta orientació.

Per tal de contextualitzar-vos una mica us mostro un quadre-resum on es detallen aspectes importants d'aquesta sessió:

Sessió	Orientació professional
Objectius	- Donar informació suficient sobre les possibilitats i vies per a accedir a cicles formatius, batxillerat, universitat... - Orientar l'alumnat de cara al seu futur professional i/o acadèmic tot donant-li eines i recursos per a que pugui decidir. - Ajudar l'alumnat a ser conscient de les seves limitacions, actituds, aptituds, habilitats, etc.
Descripció del context	Alumnat ja té assignada una hora per la visita amb el psicopedagog del centre, de forma individual, al seu despatx per a ajudar-lo de forma més individualitzada i personalitzada.
Descripció del treball	El psicopedagog anteriorment els hi havia donat uns "deures" a fer per tal de poder fer transcórrer la sessió d'orientació més fluidament i eficaçment (material per autoavaluar les seves habilitats, les carreres existents, els cicles formatius existents, etc.). El psicopedagog revisa i fa preguntes"trampa" per tal d'ajudar l'alumne en la seva millor elecció. Per exemple, un alumne deia que volia ser veterinari i el psicopedagog el va fer veure que realment no és el que l'interessa: P: Per què vols ser veterinari? A: Perquè m'agraden molt els animals. P: I t'agradaria sacrificar-los? A: (estranyat) És clar que no! P: Saps que com a veterinari t'hi trobaries amb aquesta situació i ho hauries de fer encara que no t'agradés no? A: Mmmm, és cert... Ho hauria de fer (decepcionat) P: És evident que et poden agradar els animals però això no vol dir que aquest fet sigui incompatible amb l'elecció acadèmica. Podries ser advocat i conviure amb molt animals a casa, no? (...) Una vegada encaminat l'alumne a les seves preferències  (i no a la seva futura professió) li mostra les assignatures que haurà de fer si decideix cursar el batxillerat i, en aquest cas el batxillerat que més s'acosti a les seves preferències.
Avaluació	Trobo que aquestes sessions amb l'alumnat són molt profitoses. A més el referent ja coneix l'alumnat (com són, què els hi agrada, etc.), doncs o els ha fet alguna assignatura en el primer cicle de Secundària o ha estat el seu tutor.  A més, no només orienta l'alumnat, també ho fa amb els tutors. És més, aquests afirmen que sense ell no haurien sabut ajudar l'alumnat de la seva tutoria i menys orientar-los satisfactòriament.

Vaig aprendre molt amb aquesta primera sessió i, evidentment, amb les que van venir a continuació.