Figura del psicopedagog al centre de pràctiques

En l'apartat anterior s'ha descrit en termes generals el funcionament del SAPP i el perfil del psicopedagog del centre. No obstant, amb més detall es caracteritzaran les funcions que desenvolupa el psicopedagog de referència del centre de pràctiques:

Atenció psicopedagògica a Educació Secundària al centre de pràctiques
Missió
Col·laborar en la millora de la qualitat educativa del centre educatiu proporcionant assessorament a la comunitat escolar.
Què fa?	* Orientar i assessorar al professorat i a l'alumnat * Atendre a l'alumnat i a les famílies (com a figura de referència) * Coordinar el CET (Comissió d'eixos transversals) * Establir relació i derivacions a òrgans externs al centre i seguiment de l'alumnat que els requereix * Coordinar, elaborar i avaluar els PIs * Fer un seguiment de les tutories de Secundària * Reunir-se amb l'equip directiu
Sobre què?	A partir de les demandes de l'equip docent, de l'equip directiu, de les famílies i del propi alumnat.
D'acord amb què?	Amb les instruccions establertes per l'equip directiu del centre i els documents ja esmentats amb anterioritat: el document marc sobre el servei psicopedagògic, el programa del SAPP i el pla anual del SAPP.
Per tal de...	Col·laborar en la millora de la qualitat educativa del centre i del seu alumnat.
Funcions
1. Preventiva	Promou les condicions òptimes per al desenvolupament educatiu de l'alumnat.
2. Formativa	Cerca les eines teòriques i d'intervenció per a la formació de l'equip i per a l'autoformació.
3. Avaluadora	Avalua els factors i processos que intervenen en el procés d'ensenyament-aprenentatge.
4. Orientadora i assessora	Acompanya i guia en les relacions educatives.
5. D'intervenció psicopedagògica	Proposa estratègies de resposta a les necessitats detectades en el procés d'avaluació.
6. De seguiment	Deriva els tractaments (psicològics, pedagògics i/o socials) a serveis externs i fa seguiment del procés.
Tasques o activitats
1. Col·laboració amb els òrgans de direcció i gestió del centre. A partir de la demanda de direcció, el cap del SAPP; aporta criteris psicopedagògics en la planificació, desenvolupament i avaluació dels processos generals del centre; participa en l'elaboració, avaluació o actualització dels documents que defineixen l'acció educativa de l'escola (particularment el Pla d'Acció tutorial, que és una de les tasques prioritàries de la col·laboració del SAPP en aquest àmbit); intervé també en la mediació de relacions educatives de conflicte; col·labora amb els òrgans de direcció o amb equips de tutors en l'elaboració o dinamització d'alguna trobada col·lectiva amb les famílies; i participa en la programació de la formació permanent del professorat segons les necessitats del centre. 2. Assessorament i col·laboració amb els tutors i professorat. Com a responsable del SAPP de Secundària dóna suport de manera individual i col·lectiva als tutors. Per tal de desenvolupar aquesta funció, que realitza seguint els criteris marcats en el Pla d'acció tutorial, forma part de l'equip de tutors i col·labora en la programació de les sessions i en l'aportació de materials. Es reuneix setmanalment amb l'equip de tutors i assessora de forma individual o col·lectiva el professorat en aspectes relatius a la seva acció docent i atén les demandes del mateix professorat, dels tutors o de la cap d'estudis. Participa de manera habitual en claustres i reunions d'etapa i de manera ocasional en juntes d'avaluació (en funció d'objectius i accions concretes, de les necessitats educatives de l'alumnat o de la demanda del propi equip). 3. Assessorament i orientació als alumnes. Com a conseqüència de la col·laboració amb un tutor/a, del consell de la Junta d'Avaluació o de la Comissió de Convivència de l'etapa, el responsable del SAPP intervé individualment o col·lectivament amb els alumnes. En aquests casos la planificació de l'actuació es coordinarà amb el tutor, generant, si escau, el registre Informe Psicopedagògic. En les demandes individuals per part del mateix alumne o la seva família, el responsable del SAPP buscarà fórmules per coordinar-se amb el tutor/a, ja que és aquest el responsable directe de l'acompanyament personal dels alumnes i de decidir les línies d'actuació. Quan l'acompanyament personal a un alumne implica el contacte amb professionals sanitaris, socials o educatius externs, el SAPP actua de manera coordinada amb el tutor/a. 4. Assessorament i orientació a les famílies. Manté entrevistes i contacta, si cal, amb la família de l'alumnat sempre i quan es coordini amb el tutor/a. 5. Relació amb organismes i institucions externes al centre. És responsabilitat del SAPP la coordinació de les relacions amb els organismes i institucions externes com l'Equip d'Assessorament Psicopedagògic (EAP), el Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ), els Serveis Socials i Educatius Municipals, i professionals privats o altres que es puguin contactar per necessitats tutorials. 6. Avaluació de la seva pròpia intervenció.