L’alumnat que acull
aquest centre cada vegada és més divers i complex i, no s’ha d’oblidar que la
tasca del psicopedagog consisteix en donar atenció a aquesta diversitat. Tal i
com ja es va fer esment al Practicum I, aquesta
funció no es detallava en cap dels documents que vertebraven l’equip del SAPP
(Servei d’Atenció Psicopedagogica) del centre per l’etapa d’Educació
Secundària.
Aquest ha estat un
dels motius pel que s’ha cregut que es podria dur a terme aquesta
intervenció. Doncs per molt que es vulgui fer, per falta de personal i
temps és impossible dur-la a terme pel professional.
Considero que aquesta intervenció és necessària doncs
els nois i noies amb dificultats de relació amb els altres normalment solen
estar etiquetats com a conflictius pel professorat.
Però ens huriem de replantejar una pregunta per poder trobar el centre del
problema: per què són conflictius? El problema de molts d’aquests alumnes és
que no tenen les habilitats socials bàsiques adquirides i, per aquest
motiu, trobo interessant el fet de proposar un programa/intervenció d’habilitats
socials, per tal d’ajudar tant a l’alumnat amb les seves posteriors relacions
com al professorat.
Hola Claudia, trobo molt interessant el teu projecte! L'edat de l'adolescència és una etapa molt complicada plena de canvis. Com a psicopedagogs hem d'ajudar i guiar aquests nens i nenes que estan en una etapa de transició tant complicada com aquesta. En el meu centre de pràctiques també acudeixen alumnes d'aquestes edats i molts d'ells es queixen precisament d'aquestes etiquetes que dius, Etiquetes que els condicionen i no els deixen avançar ni desenvolupar-se d'acord amb les seves expectatives, sinó amb les imposades pels demés.
ResponderEliminar