Primera sessió realitzada amb l'alumnat

La primera sessió en la que vaig tenir contacte amb l'alumnat va ser el dilluns dia 6 d'octubre. Aquest dia va servir per conèixer individualment a cada subjecte. Va ésser quan vaig passar-los el qüestionari/escala de conducta assertiva per a adolescents de 12 a 14 anys. 

Amb aquesta avaluació inicial individual vaig poder recollir dades sobre cadascun d'ells, tant amb el buidatge del qüestionari com de les primeres impresions. Per aquest motiu vaig preferir passar l'escala de forma oral (jo llegia i ells responien).

Val a dir que:

"Dos són els perills principals que cal tenir en compte en passar aquesta escala: que els alumnes responguin en broma o que responguin el que s'hauria de fer en aquestes circumstàncies, no el que ells fan normalment. L'educador tindrà en compte aquests perills per tal d'evitar-los curosament.

Michelson recomana que la mateixa escala es passi a un adult que conegui bé l'alumne: si és possible és una bona pràctica per tal d'obtenir informació més fiable."

I que s'ha de tenir en compte que: 

"Per cada una de les preguntes hi ha tres respostes, indicades amb lletres. Vostès únicament n'han d'escollir una: la que s'assembli més al que vostès farien o dirien en aquesta situació. Si aquesta resposta va entre cometes, és una cosa que diries; si no, és una cosa que faries.

Si no entenen alguna cosa alcin la mà i jo els la clarificaré. Recordin que han de contestar amb sinceritat. No hi ha límit de temps, però procurin no trigar gaire."

A continuació poso algunes de les preguntes* que poden aparèixer:

1.       Un company em diu que sóc molt simpàtic. a) "Gràcies" b) Em poso vermell i no dic res c) "Gràcies, sempre sóc així de simpàtic"

2.       Un company em diu que sóc molt simpàtic. a) "Gràcies" b) Em poso vermell i no dic res c) "Gràcies, sempre sóc així de simpàtic"

3.       Una companya de classe ha fet una cosa molt ben feta a) "No està malament" b) "Està bé, però el que ha fet l'altre company és millor" c) "Què bé que t'ha sortit"

4.       Estic fent una careta per disfressar-me i un company em diu que no li agrada a) "Sento que no t'agradi, a mi m'agrada!" b) "I què passa si no t'agrada? No és per a tu" c) Em quedaria tallat i no sabria què dir-li.

* Segura, M.; Expósito, J.; Arcas, M. (2003). Educació Secundària Obligatòria. 1r Cicle. Programa de competència social. Habilitats cognitives, valors morals i habilitats socials. Barcelona: Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya.