La desmotivació escolar

Ja he coincidit en les sessions d'orientació en les que hi he estat present amb diversos alumnes que asseguren que la ESO no els hi és necessària, que no li troben sentit i que no els motiva dur-la a terme.

En un principi ho vaig veure coherent doncs els dos o tres alumnes que ho deien no tenien previst acabar 4t d'ESO sinó que volien marxar en quan tinguéssin els 16 (eren alumnes repetidors). No obstant, l'altre dia dues noies em van fer reflexionar sobre el que realment estava passant a les aules, doncs explicaven que tenien molt clar que la ESO no importava, que no els interessava i que la trobaven "inútil", però que tenien present que l'havien d'aprovar doncs tenien molt clar que volien fer batxillerat i anar a la universitat. Afirmaven que ara no estudiaven perquè no els despertava interès però que si que ho farien a batxillerat si volien entrar a la universitat. Després d'aquestes dues noies vaig percebre més situacions similars.

La desmotivació davant el treball escolar és un problema que cada vegada és més evident i present en tots els sistemes educatius dels països desenvolupats. I més encara quan aquesta educació es va fent més univesal i obligatòria. Tot i que s'ha escrit molt sobre el tema, reflexionat i inclús investigat, encara no s'ha assolit un model universal de consens que ajudi a millorar la situació.

Trobo que és un tema molt actual i que com a psicopedagogs al centre hauríem d'incidir internament per tal d'alleugerir a l'alumnat aquests 4 anys que troben tant desmotivants. He fet un petit anàlisi al respecte i considero que hauríen de  tenir-se en compte aspectes externs i interns al centre escolar en qüestió i que, tot i que "la màgia no existeix en la psicopedagogia", intentar incidir d'alguna manera.

A continuació mostro algunes de les meves hipòtesis sobre les possibles causes d'aquesta desmotivació: 

HIPÒTESIS SOBRE LES CAUSES QUE PODEN INFLUENCIAR EN LA DESMOTIVACIÓ ESCOLAR

EXTERNES

La no delimitació d'una finalitat o objectiu clar.

Imatge distorcionada de la realitat que exhibeixen els mitjans audiovisuals.

La pèrdua de valors o el canvi d'apreciació d'aquests per part de la societat on es troben aquests alumnes.

Ambient socioeconòmic del barri.

El mercat laboral existent en l'actualitat.

ITERNES

La desmotivació del professorat.

Poca relació dels continguts treballats amb la realitat del dia a dia.

Metodologia d'E/A.